Антон, во-первых, спасибо за неравнодушие к происходящему.
Во-вторых, все же замечу, что хотелось бы услышать примерно то же несколько раньше - было бы больше пользы.
В третьих, по сути, постараюсь ответить развернуто, с чем согласна, а с чем - не очень, в чем основные сложности и, надеюсь, также и перспективы.
Итак...
Про Форумы "... Получилась свалка...+ Были созданы и интересные темы... + Удобно ли работать на форуме... + Не понятно, кто модератор..."
Все верно!
Но этот этап, все же, надо было пройти и приобрести начальный опыт и понимание особенностей работы этого сервиса: необходимость регистрации; понимание, что любая интересная автору тема будет интересна коллегам, и что обсуждения из воздуха не возникают - в них надо самим участвовать. Однако, некоторые новые темы все же были поддержаны, и даже обрели "второе дыхание" уже имеющиеся темы, например:
Школа и родители - пути взаимодействия, в которой немало развернутых обсуждений:
*
Зачем и как часто родители обычно "заглядывают" в школу?*
Какие пути взаимодействия родителей с педагогами Вам кажутся наиболее эффективными?*
В чем должно выражаться активное и конструктивное участие родителей в делах школы?
*
Зачем школа нужна детям?Готов ли ребенок старшего дошкольного возраста перейти к школьной жизни? ЕГЭ - за и против Виртуальное общение подростков Готовы ли педагоги к виртуальному общению? и др.
Кто это анализировал и модерировал? Лично я пыталась анализировать происходящее в форуме в процессе обучения и даже направляла письма в ЦИТы по поводу создаваемых новых тем и перспектив их обсуждения. По поводу модерации - была надежда на преподавателей, и в ряде случаев она сбылась. В некоторых форумах пыталась сама по мере сил участвовать в обсуждении.
Абсолютно согласна, что для осмысленного ответа, который послужит развитию разговора, надо время. Все мы находимся в ситуации цейтнота. Но если мы сами не будем помогать друг другу в совместных начинаниях, то просто критиковать бесполезно - у нас нет специальных свободных людей под каждую проблему, к сожалению. И название "ХОР" эту идею подчеркивает - "Добавь свой голос".
Да, немало "шишек набили", но это на данном этапе, на мой взгляд, естественно и вполне оправданно в конкретной ситуации ("обвал" курсов в столь сжатые сроки был запланирован не нами, мы старались, уж как смогли, выполнить добросовестно свою составляющую - методическое сопровождение). Но далеко не все преподаватели читали то, что было в рекомендациях на этом же блоге, или в статьях ХОРа. И это не упрек - поймите правильно. Я просто фиксирую существующую ситуацию, которая определяется множеством и объективных, и субъективных обстоятельств. И ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА ЗА ГЕРОИЧЕСКИЙ ТРУД БОЛЬШИНСТВА ПЕДАГОГОВ, КОТОРЫЕ В ЭТИХ УСЛОВИЯХ СМОГЛИ СДЕЛАТЬ РАБОТУ МАКСИМАЛЬНО ОСМЫСЛЕННОЙ И РЕЗУЛЬТАТИВНОЙ!
Между прочим, замечу, что форум
90 лет ВЛКСМ + и - его существования... не кажется мне, представителю "комсомольской юности", столь уж неоправданным и оторванным от воспитательных задач нынешней школы. Оглянуться в суете и задуматься наш опытом всегда полезно. Да и ответы в нем совсем не формальные, а очень интересные. Хорошо, что эта дата, наполненная смыслом для многих учителей, оказалась замеченной.
В чем польза, и есть ли она?Пожалуй, я уже ответила на этот вопрос. С моей точки зрения, ЕСТЬ ПОЛЬЗА. Больше она в том случае, когда "на местах" смогли сориентироваться на реальное посильное поступательное движение педагогов в получении представлений о современных возможностях Интернет-коммуникаций в образовании, а не на формальные "галочки", но, ещё раз подчеркну, что не возьмусь никого упрекать в заданных нам форс-мажорных условиях. Уровень " итоговой полезности" зависит и от опыта работы преподавателей и их "позитива", и от помощи администрации района, и от уровня сотрудничества с ЛОИРО в процессе обучения, и много другого, что стоит ещё проанализировать.
И все же я вижу пользу в том, что поднят "новый пласт" образовательных возможностей Интернета, причем,с опорой на необходимую базовую подготовку, которая не у всех. Это к тому, что методические материалы на ХОРе были, с одной стороны, избыточны, с другой, позволяли "вырости" почти "с нуля" до освоения Веб 2.0 на конкретных практикоориентированных материалах. Читал ли их кто в полном объеме и найдут ли время дома повышать свое самообразование педагоги в послекурсовой период - это другой вопрос! Надеемся, что эти материалы будут в помощь.
ПОЛЬЗА в очертаниях перспектив. Анализируя выпускные работы, видишь, что начали использовать многие Гугловские сервисы (документы, группы, блоги, фотоальбомы, ...), чего раньше практически не было. Причем начала формироваться копилка именно педагогического опыта.
И ждем поддержки, пополнения и развития разделов портала ХОР (или другого ресурса) для общей ПОЛЬЗЫ. Например, такая мелочь - размещайте фотографии с курсов в Picasa для пополнения слайд-шоу этого блога. Пока в этом приняли участие только коллеги их Кириш, Лодейного Поля и Тосно, насколько я в курсе. Ведь это тоже наш совместный опыт использования новых сервисов.
Несостоявшиеся форумы со временем уберем - это не проблема.
Про портал в целомКратко - ДЕЛАЕМ ВСЕ, ЧТО В НАШИХ СИЛАХ, И БУДЕМ РАДЫ ПОМОЩИ В РАЗНЫХ ПРОЯВЛЕНИЯХ. Конкретные предложения по усовершенствованию или созданию новых инструментов и ресурсов с их реализацией очень нужны и важны. Кстати, очень нужна помощь в разработке дизайна порталов, в возникших на сей день технических проблемах раздела "Новости" - да мало ли проблем...
Согласны с критикой, но своими силами усовершенствовать портал не сможем.
Про позитивНаверное в силу характера, всегда настроена на позитив. И это помогает достойно выстоять в непростых ситуациях и сохранить уважение к себе и коллегам.
Дорогие коллеги! Удачи Вам! Здоровья! Терпения! Взаимопонимания!
И ещё раз СПАСИБО!
