Подводим итоги и выявляем "сухой остаток" :)

Уважаемые коллеги!
Итоги уже анализируются, обобщаются, представляются - радуют и огорчают...

Отчетность в "жесткой копии" - это списки + итоговые работы на диске (2 экземпляра - ЛОИРО и Комитет). Списки проще и лучше прислать в xls формате, "вынутыми" из комитетской базы данных. Это необходимо предоставить СРОЧНО!

Страницы портала ХОР с итогами следующие:
Общие итоги - "Итоги повышения квалификации педагогов - осень 2008 года", где указаны фамилии всех преподавателей в связке с группами, которые они обучали (списки групп и выпускные работы представлены на персональных страницах преподавателей).
А также по отдельным курсам формируется КЛАД - "Копилка Лучших Авторских Достижений", с которыми имеет смысл познакомить коллег по курсовому обучению и не только.
Подводим итоги обучения по курсу "Интернет-представительство..." (работа продолжается...)
Подводим итоги обучения по курсу "Интернет-коммуникации как один из новых инструментов эффективного управления ОУ" (работа продолжается...)
Подводим итоги обучения по курсу "Современные средства коммуникации..." (работа продолжается...)

Приглашаем преподавателей присоединиться к формированию КЛАДа и прислать рекомендации по размещению наиболее интересных материалов слушателей с краткой аннотацией, содержащей как минимум Интернет-адрес ресурса, указание автора, тематики и целевой аудитории, по следующим номинациям:
* Анкетирование
* Блоги
* Фотоальбомы в Интернете
* Сайты
* Форумы
* Другое (любые другие варианты, достойные внимания коллег)

Размещение работ в Интернете позволяет организовать эффективный обмен опытом, поэтому просьба максимально представить работы в Сети (некоторые работы представлены только на дисках).

Страница отчетности и новые форумы

С нетерпение жду адреса страниц преподавателей из всех районов по всем трем курсам! Я внесу их в список на странице отчетности, что не помешает им далее работать над содержанием своих страниц. По тем группам, которые уже Вами выпущенны, пожалуйста, разместите списки и ссылки на работы и форумы обсуждений. 

Предлагаю более активно использовать возможность размещения новостей ОУ в разделе "Новости", особенно для управленцев; анализ и добавление аннотированных ссылок в разделе "Ссылки" как развитие методической составляющей портала, что тоже, несомненно, является проявлением сетевой активности. Размещая материалы в "Библиотеку", и тем самым помогая формированию сетевой методической копилки, пожалуйста, старайтесь найти соответствующую предметную рубрику. 

И ещё - есть 2 форума, в которых ожидаю вашей активности - Обсуждение примера сетевого проекта, из которого, надеюсь, может вырасти реальный сетевой проект или конкурс, и  - Раздел директора на сайте школы, который очень интересен и уникален.Я такого не встречала больше ни на одном школьном сайте - реальное сотрудничество директора и общественности.  Тематика форума абсолютно соответствует задачам  лота 6 и  7. 
Дополнены материалы статьи  Советы по выполнению итоговой работы. Посмотрите... 

Удачи! Жду ваших писем и комментарием в блоге. 

О выпускных работах (лот 2).

Как писала уже в размещенных на портале советах, в содержании выпускных работ обязательно должна быть отражена целесообразность использования Интернет-коммуникаций (современных средств коммуникации), с точки зрения, что это дает, например, для мобильности, оперативности, расширения круга участников и т.д. 

На форуме началось обсуждение выпускных работ, которое мы стараемся  анализировать. Первые реплики по итогам просмотренных работ:

• Во-первых, спасибо за ряд действительно интересных тем, затронутых в форумах. 
  
• Во-вторых, есть и несколько замечаний-пожеланий: 
  

1. Касается ещё этапа регистрации на портале - пожалуйста, пишите полностью фамилию-имя-отчество (с этой просьбой уже обращалась) и место расположения ОУ (район или город). Эти данные можно подправить при входе на портал под своими данными в режиме регистрации). Это позволит и в форуме обращаться к авторам по имени-отчеству, как принято в нашей педагогической среде, и по поводу комментарием обращаться в конкретный ЦИТ. 
   
2. К сожалению, довольно много ссылок на обсуждаемые ресурсы просто не работают. А обсуждение при этом какое-то было. Пожалуйста, проверьте дееспособность ссылок. Если они выложены как документы Гугл (один из простейших способов размещения текстов и презентаций), то обязательно должны быть "опубликованы" для просмотра другими пользователями. Иначе доступ к ним имеет только автор, который пребывает в счастливом неведении о недоступности материалов. 
3. Ряд ресурсов, как сообщает Интернет, был уже удален. Почему? И удастся ли их восстановить по тому же адресу? Если ссылки не открыть, значит и не проверить. Такие работы, соответственно, не будут засчитаны. 
4. Вы можете обсуждать не конкретные работы, а единую групповую тему, в рамках которой сделаны частные работы слушателей (например, как сказано в тех же советах, комплекс анкет по социалогическому исследованию, размещенный в статье портала ХОР или на странице преподавателя группы).
5. Названия форумов типа "лампочки" на образовательном форуме вызывает недоумение и желание его тут же удалить. Название должно очень кратко, но все же отражать суть обсуждаемой идеи. 
   
6. И ещё одно предложение: если у вас в районе планируются или уже объявлены реальные сетевые мероприятия (конкурсы, проекты, исследования и т.д.), включите своих слушателей в их усовершенствование, расширение, обсуждение, и даже в тренинировку выполнение заданий с позиции ученика, чтобы они лучше поняли суть идеи. 

Создание страницы отчетности

Уважаемые коллеги! 
Просьба прислать списки обучающихся по всем лотам, а также списки преподавателей. Обязательно уточнить, есть ли расхождение с численностью, указанной в ТЗ и договоре. 

Чтобы рабочая ситуация была более четкой, на ХОРе создана страница отчетности "Итоги повышения квалификации педагогов - осень 2008 года" наподобие аналогичной по контрактам 2006 года ("Повышение квалификации педагогов с использованием ресурсов портала"). На этой странице будет помещён полный cписок преподавателей в каждом из районов, связывающий их фамилии со станичками личной отчетности. Эта работа послужит связью с дальнейшим выходом самих преподавателей на получение удостоверения в рамках курсов ЛОИРО. Спасибо тем, кто уже прислал информацию!Федотова Фаина Николаевна первая представила отчет по своей группе, выбрав очень интересную форму - создание блогов. Большое спасибо!

Таким образом, по аналогии с материалами отчетности 2006 года, просьба к преподавателям на собственной странице ХОРа написать список групп, в которых они ведут обучение, и соответствующие ссылки на выпускные работы слушателей. Адрес личной страницы преподавателя пришлите нам. 
На странице 2006 года вы можете познакомиться с вариантами личных отчетов преподавателей (разной степени совершенства в зависимости от ответственности преподавателя и технических условий той поры). Несколько слов о себе + один из трех вариантов: 

• ссылки на личные страницы обучающихся, с которых соотв. ссылки на выпускные работы и форумы, в которых участвовали авторы. Очень четко этот варинт выполнен Молчановой М.М. из Выборгского р-на и Алешиной И.А.
  
• ссылки непосредственно на документы обучающихся, которые являются выпускными работами (сами работы могут лежать там, где удобнее слушателям и преподавателям, но проще всего прикрепить их напосредственно к порталу). Так оформлены отчеты всех преподавателей Волосовского района с прикрепленными презентациями. А на странице Миносяна Г.Р. из Волховского р-на прикреплены полные архивы работ. Интересны страницы Мухиной С.Н из Киришей.
• есть списки, где сделано и то, и другое - ссылки на страницы слушателей и ссылки на работы. 

Достаточно представить любой вариант. В рамках курсов не требуется создавать страницы слушателей развернутыми, но при регистрации они так или иначе получают свою страницу. Пусть на этой странице будет стерта общая часть и написано хотя бы одно разумное предложение о себе. Если они эту страницу разовьют, это, несомненно, приветствуется, но не требуется в ограниченные курсами сроки. 

Адрес любой личной страницы виден в адресной строке, когда вы на ней находитесь (это чтобы подхватить ссылку). Только не "берите" его в режиме редактирования - получается ерунда, что и видно на некоторых "старых" страницах.